Pendidikan/Terapi Anak Autis

KELOMPOK BERMAIN Kelompok bermain yang fokus mendorong anak dalam berinteraksi sosial di kehidupan sehari-hari dan dalam persahabatan jangka panjang. Anak-anak suka bermain adalah pengetahuan universal. Tetapi orang tua kadang-kadang mencegah anak untuk bermain, berpikir bahwa itu adalah buang-buang waktu. Namun, ketika dikelola secara efektif, waktu bermain adalah kunci untuk mengasah kognitif, bahasa dan keterampilan sosialisasi anak. Integrated Play Group (Kelompok Bermain Terpadu) adalah model yang telah divalidasi secara empiris dapat meningkatkan sosialisasi teman sebaya, komunikasi dan partisipasi untuk anak-anak dengan dan tanpa autisme. IPG® Model ini dikembangkan oleh Pamela Wolfberg, Ph.D, pada akhir 1980-an. Sekarang banyak diterapkan di tingkat sekolah dan masyarakat di berbagai negara termasuk Amerika Serikat, Kanada, Jerman, Taiwan, Hong Kong dan Singapura

Social Thinking Sosial Thinking ditujukan untuk pembelajaran sosial dan tantangan dalam interaksi sosial yang beberapa anak berkebutuhan khusus dengan tingkat kemampuan rata-rata atau tinggi hadapi. Termasuk dalamnya adalah, pembinaan siswa untuk mengenali isyarat-isyarat komunikasi verbal dan nonverbal (misalnya, gerakan mata, nada, gerakan) dan menangkap makna non-literal dari pernyataan. Pemikir sosial yang sukses mempertimbangkan sudut pandang, emosi, pikiran, keyakinan, pengetahuan dan niat orang lain. Anak-anak yang diajarkan dengan strategi ini diharapkan dapat mengembangkan kemampuan untuk mengenali berbagai tingkat pikiran sosial mereka sendiri dan orang lain; dapat mengelola perilaku mereka untuk hasil sosialisasi yang lebih menguntungkan selagi mempertimbangkan bagaimana orang lain memandang mereka dan menanggapi mereka; dan dapat beradaptasi dengan orang dan situasi di sekitar mereka, dari situasi formal sampai situasi kasual. Strategi ini berbeda dari pelatihan "keterampilan sosial" bagi orang-orang yang tipikal karena mereka mengajarkan keterampilan dasar yang paling dasar, mulai dari: Bagaimana pikiran sosial mereka sendiri bekerja - dan mengapa mereka bereaksi dan menanggapi dengan cara yang mereka lakukan. Perilaku yang membuat orang lain merasa baik dan yang membuat orang lain merasa buruk Dan dari ini, bagaimana perilaku mempengaruhi emosi mereka sendiri, respons mereka dan hubungan dengan orang lain di seluruh konteks sosial yang berbeda

Kelas Transisi

Pendidikan di kelas transisi ini ditujukan untuk anak yang memerlukan layanan khusus termasuk anak autis yang telah diterapi secara terpadu dan terstruktur. Program kelas transisi bertujuan membantu anak autis dalam mempersiapkan transisi ke bentuk layanan pendidikan lanjutan. Dalam kelas transisi kan digali dan dikembangkan kemampuan, potensi, dan minat anak, sehingga akan terlihat gambaran yang jelas mengenai tingkat kelemahan dan keunggulan anak, yang merupakan karakteristik spesifik dari tiap-tiap individu. Berdasarkan karakteristik dan tingkat kemajuan anak yang dicapai dalam program sebelumnya, dapat dibuat rencana pendidikan lanjutan yang paling sesuai. Kelas transisi merupakan titik acuan dalam pemilihan bentuk pendidikan selanjutnya. Kelas transisi dapat pula merupakan kelas persiapan dan pengenalan akan pengajaran dengan menggunakan acuan kurikulum SD yang berlaku yang telah dimodifikasi sesuai dengan kebutuhanya. Prasyarat umum anak masuk kelas transisi yaitu:

a.    anak autis sudah pernah menjalani terapi intervensi dini,

b.    karakteristik anak: tidak mendistraksi teman lain dan tidak terdistraksi oleh adanya teman lain,

c.    diperlukan guru dan terapis yang terlatih, sesuai dengan keperluan anak didik,

d.    kurikulum masing-masing dibuat melalui pengkajian oleh satu team dari berbagai bidang.

klik info INKLUSIF : ORANGTUA, SEKOLAH DAN MASYARAKAT

Terapi Perilaku

Anak dengan autism memiliki gangguan perilaku, yaitu perilaku berlebih dan perilaku berkekurangan. Perilaku berlebih tersebut seperti memukul, menyakiti diri sendiri atau menyakiti orang lain. Sedangkan perilaku berkekurangan seperti belum adanya kontak mata, belum paham perintah dan belum mampu mengontrol diri terhadap emosi. Untuk memperbaiki perilaku yang berlebih atau berkekurangan tersebut dibutuhkan adanya terapi perilaku.

info lengkap klik ; PENDEKATAN INTERVENSI TERAPI PERILAKU

Fisio Terapi

Anak dengan autis adalah anak yang mempunyai kelainan perkembangan system syaraf pada seseorang yang kebanyakan diakibatkan oleh faktor hereditas dan kadang-kadang telah dideteksi sejak bayi berumur 6 bulan.Fisioterapi adalah bentuk pelayanan yang ditujukan kepada individu dan atau kelompok untuk mengembangkan, memelihara dan memulihkan gerak dan fungsi tubuh sepanjang daur kehidupan dengan menggunakan penanganan secara manual, peningkatan gerak, peralatan ( fisik, mekanis ), pelatihan fungsi, komunikasi. Adapun perananya fisioterapi adalah terapi yang focus pada upaya perbaikan fungsi alat gerak tubuh pada sedangkan manfaatnya adalah mampu mengembangkan motorik kasar anak. 

INFO LENGKAP KLIK ; Down syndrome

Terapi Okupasi

Terapi okupasi adalah terapi untuk mengoptimalkan kemampuan keterbatasan anak seperti ADL,leisure, produktifitas anak. Sedangkan Anak dengan gangguan autism memiliki gangguan sensori intergrasi dan gangguan perencanaan gerak, seperti vestibular, tactile, proprioception,visual, auditory, taste/smell. Dalam memberikan pelayanan kepada individu , okupasi terapi memerhatikan aset (kemampuan) dan limitasi (keterbatasan) yang dimiliki individu, dengan memberikan aktivitas yang purposeful (bertujuan) dan meaningful (bermakna). Dengan demikian diharapkan individu tersebut dapat mencapai kemandirian dalam aktivitas produktivitas (pekerjaan/pendidikan), kemampuan perawatan diri (self care), dan kemampuan penggunaan waktu luang (leisure).

info lengkap klik ;MAKANAN UNTUK ANAK AUTISM YANG TEPAT

Terapi Wicara

Anak autistik memiliki kesulitan dalam komunikasi seperti memulai percakapan atau pembicaraan. Ketika berbicara, mereka cenderung meminta orang dewasa untuk mengambilkan mainan, makanan atau minuman, mereka jarang menyampaikan tindakan yang komunikatif seperti menjawab orang lain, mengomentari sesuatu, mengungkapan perasaan atau menggunakan etika sosial seperti pengucapan terimakasih, atau meminta maaf. Untuk memperbaiki kemampuan komunikasi dan wicara anak dengan autism diperlukan adanya terapi wicara.. 

info lengkap klik ; Perkembangan Bahasa dan Bicara